Author: ՋոզեֆԶեիթուն

291. Ա և Բ բառախմբերի տարբերությունը բացատրի՛ր: Ո՞ր բառախումբն ես նախադասություն համարում:

Ա. Ջրի մի նա ամբողջ առանց դեգերել էր շաբաթ անապատում։ – Բ. Նա մի ամբողջ շաբաթ առանց ջրի դեգերել էր անապատում:

Ա. Դիմավորեցին քարավանապետն ուխտավորին ուղտապանները ու կատակով հյուծված։ – Բ. Քարավանապետն ու ուղտապանները կատակով դիմավորեցին հյուծված ուխտավորին:

Ա. Դուրս գալ երկար սևամորուք ուխտավորի շտապեց հագուստով նեղ կիրճով քաղաքից մարդը։ – Բ. Ուխտավորի երկար հագուստով սևամորուք մարդը շտապեց նեղ կիրճով քաղաքից դուրս գալ:

292. Տրված բառախմբերը վերածի՜ր նախադասությունների` առանց փոխելու բառերի հաջորդականությունը: Բացատրի՛ր, թե ինչպե՞ս կատարեցիր առաջադրանքը:

Թշնամի, բանակ, շրջապատել, քաղաք:
Թշնամիի բանակը շրջապատել էր քաղաքը:

Մայրամուտ արեգակ, պալատներ, կարմիր, ներկել:
Մայրամուտի արեգակը պալատները կարմիր էր ներկել:

293. Բացատրիր՝ ինչո՛ւ բառախմբերը նախադասություն չեն։ Դրանք վերածի՛ր նախադասությունների։

Նրանց քաղաքները հինգ հազար տարի առաջ ․․․
Նրանց քաղաքները հինգ հազար տարի առաջ էին կառուցվել:

«Բիբլիա» հայերեն «գիրք» ․․․
«Բիբլիա» հայերեն «գիրք» է նշանակում:

Հին դարերում Հյուսիսային Աֆրիկայում մի քանի քաղաքակրթություններ իրար ․․․
Հին դարերում Հյուսիսային Աֆրիկայում մի քանի քաղաքակրթություններ իրար էին հաջորդում:

Եգիպտացիներից հետո այդ երկրում փյունիկցիները հին աշխարհի հիմնական առևտրականներն ու ծովագնացները ․․․
Եգիպտացիներից հետո այդ երկրում փյունիկցիները հին աշխարհի հիմնական առևտրականներն ու ծովագնացները դարձան:

Կարթագենը Հռոմի գլխավոր ախոյանը ․․․
Կարթագենը Հռոմի գլխավոր ախոյանը դարձավ:

Փյունիկցիները Վասկո դե Գամայից երկու հազար տարի առաջ հարավից Աֆրիկան ․․․
Փյունիկցիները Վասկո դե Գամայից երկու հազար տարի առաջ հարավից Աֆրիկան շրջանցեցին:

294. Փարձի՛ր բացատրել, թե ի՞նչ է նախադասությունը:
Նախադասություն բառերի դասավորվածություն է, որը արտահայտում է իմաստ և կազմված է ենթակայից և ստորոգյալից:

295, Տրված տեքստում նախադասություններն առանձնացրո՛ւ (սկսի՛ր մեծատառով, վերջակետերը դի՛ր):

Եզոպոսի առակներից մեկում՝ այսպիսի բան է պատմվում ընկերոջից շատ ձուկ որսալու համար մեկը պղտորում է ջուրը հավանաբար այդտեղից էլ առաջացել է «պղտոր ջրում ձուկ որսալ» արտահայտությունը դա գործածվում է խառնաշփոթ դրություն ստեղծող ու դրանից օգուտ քաղող մարդու մասին:

Եզոպոսի առակներից մեկում այսպիսի բան է պատմվում՝ «ընկերոջից շատ ձուկ որսալու համար մեկը պղտորում է ջուրը»:Հավանաբար այդտեղից էլ առաջացել է «պղտոր ջրում ձուկ որսալ» արտահայտությունը: Դա գործածվում է խառնաշփոթ դրություն ստեղծող ու դրանից օգուտ քաղող մարդու մասին:

296. Տրված տեքստում նախադասություններն առանձնացրու:
Սպիտակ ագռավները բնության մեջ հազվագյուտ են։ Նրանք շատ քիչ են պատահում։ Հենց դրանով են նրանք հետաքրքիր։ Տասնութերորդ դարում Ռուսաստանի թագավոր Պետրոս Առաջինը պալատում մի սպիտակ ագռավ էր պահում՝ որպես հազվագյուտ երևույթ։ Խոսքի մեջ «սպիտակ ագռավ» արտահայտությամբ բնորոշում են մյուսներից տարբերվող մարդկանց, հազվադեպ հանդիպող առարկաները։ Առաջին անգամ դա հռոմեական մի բանաստեղծ՝ Յուվենալիուսն է գործածել:

        Ա. Իշխանի ձին մոտեցավ դռանը և սմբակով հարվածեց:

            Բ. Ձին մոտեցավ իշխանի դռանը և սմբակով հարվածեց:

Ա խմբում Իշխանի ձին էր, իսկ Բ խմբում Իշխանի դուռն էր:

            Ա. Ժամանակը ոչ մի հզոր շինություն չի խնայել:

            Բ. Հզոր ժամանակը ոչ մի շինություն չի խնայել:

Ա խմբում շինությունն է հզոր, իսկ Բ խմբում ժամանակն է հզոր:

            Ա. Մենակ չմնալու համար մեզ հյուր եկած աղջիկը զրուցում էր հոգնած   երգչուհու հետ:

            Բ. Մենակ չմնալու համար մեզ հյուր եկած աղջիկը հոգնած զրուցում էր    երգչուհու հետ:

298. Ընդգծված բառի կամ բառակապակցության տեղը փոխելով` նախադասության իմաստը փոխի՛ր:

Թագավորությունից բերած զարմանալի իրերը թաքցրեց իր ստորգետնյա ամրոցում

Ստորգետնյա թագավորությունից բերած զարմանալի իրերը թաքցրեց իր ամրոցում:

Պատկերասրահի տնօրենն ուզում է զբոսաշրջիկների առաջ դուռը փակել:

Տնօրենն ուզում է զբոշաշրջիկների առաջ պատկերասրահի դուռը փակել:

306. Տրված առարկաներին երկուական հատկանիշ վերագրի՛ր։ Ստացված նախադասությունների մեջ գրածդ բառը կամ արտահայտությունն ինչպե՞ս կանվանես:

Օրինակ`

Օր – Օրը պայծառ է: Օրը մթնեց:

Նկար, թիթեռ, անտառ, քույր, ճամփորդ:

307. Փորձիր բացատրել, թե ինչո՛ւ են նախադասությունների մեջ ընդգծված բառերն անվանում ստորոգյալ (ստորոգել – հայտնել. տրամաբանորեն ինչ-որ բան վերագրել առարկային, առարկայի մասին եղածը հաստատել):

Վաղուց արդեն սարերը կանաչ են:

Նրա ծիծաղն անգամ սիրելի է:

Արագիլը ճնճղուկի ձագերին պաշտպանում էր օձից:

Արագիլը հավատարիմ թռչուն է։

Այդ թռչունի հայրենիքը մեր բակի ծառն է:

Հորեղբայրը դժվար ճանապարհով էր եկել։

Ցերեկները սովորաբար մի քիչ քնո phmm L:

Ամպերը գունդ-գունդ կուտակվել էին:

Ստորոգյալները հաստատում են  առարկայի ինչպիսի լինելը և ինչ անելը ։

Աշխատասեր շունը

Շունը պահում էր իր տիրոջ տունը: Նա տեսավ մի մուրացկան բակումը կանգնած, սկսեց
վրան հաչել:
-Սիրելի, – ասաց մուրացկանը, – բարի եղիր և խղճա ինձ, ահա երկու օր է ոչինչ չեմ կերել:
-Ես էլ նրա համար եմ հաչում, որ տանեցիք լսեն ձայնս և քեզ բաժին բերեն, – ասաց շունը:
-Եթե այդպես է, խնդրեմ բերանդ դեպի տունը դարձնես և այնպես հաչես, – ասաց աղքատը,
որ տնապահ շանը աղքատասիրությանը չէր հավատում:

Վերլուծություն

Այս պատմվածքը մի շան մասին էր: Այդ շունը շատ բարեսիրտ էր: Երբ որ նրան մոտեցավ մի մուրացկան, շունը սկսեց հաչալ, որպեսզի այդ տան բնակիչները դուրս գան և նրան հացի բաժին տան:Իսկ մուրացկանը չգիտակցելով՝ շանը ասաց՝ խնդրում եմ, մի’ հաչա: մուրացկանը ասաց, որ ինքը եկել է ընդամենը մի կտոր հացի համար:
Ինձ համար այս պատմվածքը թեև կարճ էր, բայց շատ հետաքրքիր:Այս պատմվածքը ինձ սովորեց,որ պետք է մեկ-մեկ մարդուն կամ կենդանուն հասկանալ ներսից։Ես դեռ ինը տարեկան եմ, ինձ հետ այսպիսի դեպք չի մատահել։Իսկ եթե ինձ հետ պատահեր ես նրան կհասկանամ միջից։

Հրամայական Եղանակ

284. Հրաման արտահայտող նախադասությունները գտի՛ր և դրանց բայերն ընդգծի՛ր:

Կշրջես աշխարհից աշխարհ ու տուն կգաս:
Շրջի՛ր աշխարհից աշխարհ ու տուն արի՛:
Արծվի ճուտ ես պահում, որ մեծանա, արծիվ դառնա:
Արծվի ճուտ պահի՛ր, որ մեծանա, արծիվ դառնա:
Չես քնի, մինչև տատդ հեքիաթ չպատմի:
Մի՛ քնիր, մինչև տատդ հեքիաթ չպատմի:

285. Տրված բայերի հրամայական ձևերը կազմի՛ր:
            Օրինակ՝
գրել – գրի՛ր – գրեցե՛ք, աղալ- աղա՛- աղացե՛ք:

Ա. Սիրել-սիրեի՛ր-սիրեցե՛ք, կանչել-կանչի՛ր-կանչեցե՛ք, նկարել-նկարի՛ր-ներե՛ք, լսիր-լսե՛ք, նստել-նստի՛ր-նստե՛ք, կանգնել-կանգնի՛ր-կանգնե՛ք, զանգել-զանգի՛ր-զանգե՛ք, կապել-կապի՛ր-կապե՛ք, փրկել-փրկի՛ր-փրկե՛ք, կապկպել-կապկպի՛ր-կապկաե՛ք, կոտրատել-կոտրատի՛ր-կոտրատե՛ք, կապոտել-կապոտի՛ր-կապոտե՛ք:
Բ. Խաղալ-խաղի՛ր-խաղե՛ք, սողալ-սողի՛ր-սողե՛ք, գարդալ-գարի՛ր-գարդե՛ք, գնալ-գնաի՛ր-գնաե՛ք, մնալ-մնաի՛ր-մնաե՛ք, գոռալ-գոռաի՛ր-գոռաե՛ք:

286. Տրված բայերը հրամայական դարձրո՛ւ և Բ շարքի բայերի հրամայական ձևերով կազմի՛ր նախադասություններ:

Ա. Հեռանալ-հեռանցե’ք, գոհանալ-գոհացե’ք, վախենալ-վախեցե’ք, կամենալ-կամեցե’ք, հասնել-հասե’ք, թռչել-թռչե’ք, մեռնել-մեռնե’ք, կորչել-կորչե’ք, փախչել-փախչե’ք:
Բ. Ուտել-կերե՛ք, գալ-եկեք, տալ-տվե’ք, լինել-եղեքե’ք, տեսնել-տեսե’ք, ելնել-ելե՛ք:

287. Հրամայի՛ր և արգելի՛ր (տե՛ս օրինակը): Կետադրությանն ուշադրություն դարձրո՛ւ:

            Օրինակ՝
հավաքել – հավաքեցե՛ք կամ հավաքե՛ք – մի՛ հավաքեք:
Մաքրել – մաքրեցե՛ք – մի՛ մաքրեք:
Գնալ – գնացե՛ք – մի՛ գնաք կամ մի՛ գնացեք:
Հեռանալ – հեռացե՛ք – մի՛ հեռանաք կամ մի՛ հեռացեք:

            Վճարել-վճարե՛ք- մի վաճարե՛ք,

             Հաշվել-հաշվե՛ք-մի՛հաշվեք։

             Հանել-հանեցե՛ք-մի հանեք։

             Գումարել-գումարե՛ք-մի գումարեք։

             Գողանալ-գողաե՛ք-մի՛ գողացնա՛ք կամ մի գողաեք։

             Բարձրանալ-բարձրաե՛ք-մի՛ բարձրանա՛ք կամ մի՛ բարձրաեք։

             Խաղալ-խաղաե՛ք-մի՛խաղա՛ք կամ մի՛ խաղաեք։

             Խոսել-խոսեե՛ք-մի՛ խոսեք,

             Փորել-փորե՛ք-մի փորեք,

             Գիտենալ-գիտե՛ք-մի՛գիտենաք կամ մի՛ գիտեք,

             Մոտենալ-մոտե՛ք-մի՛ մոտենաք կամ մի՛ մոտե՛ք:

288. Դպրոցում և տանը գործածվող հրամաններ (հրամայական նախադասություններ) գրի՛ր: Կետադրությանն ուշադրություն դարձրո՛ւ:

Ժխտական խոնարհում

Մի՛ աղմկեք, մի՛ խաղա, չարություն մի՛ արա:

289. Նախադասությունները ժխտական դարձրո՛ւ: Ինչի՞ միջոցով արեցիր:

Օրինակ՝
Նա երեկոյան բակում էր: -Նա երեկոյան բակում չէր:
Ձկների բնակարանը ծովն է- Ձկների բնակարանը ծովը չէ:
Հատուկ նշված տեղով անցավ փողոցը — Հատուկ նշված տեղով չանցավ փողոցը:
Առանց ջրի կյանք կա -Առանց ջրի կյանք չկա :
Ճահճուտներում փարթամ խոտ ու հսկա ծառեր կան-Ճահճուտներում փարթամ խոտ ու հսկա ծառեր չկան:
Առակագիր Կռիլովը երկար ժամանակ աշխատեց Պետերբուրգի հանրային     գրադարանում — Առակագիր Կռիլովը երկար ժամանակ չաշխատեց Պետերբուրգի հանրային     գրադարանում:

290. Նախադասություaնները ժխտական դարձրո՛ւ: Ի՞նչ փոփոխություններ կատարեցիր:

Օրինակ՝
Մարդը թափահարում է դրոշակը: — Մարդը չի թափահարում դրոշակը:

Խաչմերուկում շարժումը կառավարում է լուսակիրը — Խաչմերուկում շարժումը չի կառավարում լուսակիրը:
Այդ լճի ջրերը սառչում են — Այդ լճի ջրերը չենսառչում

Նա իր երգը հորինել է ժողովրդի համար — Նա իր երգը չի հորինել ժողովրդի համար:
Շունչը պահած մարդը կարողանում է ջրի տակ մի րոպեից ավելի դիմանալ — Շունչը պահած մարդը չի կարողանում ջրի տակ մի րոպեից ավելի դիմանալ :
Նա հետաքրքրվում էր ամեն ինչով- Նա չէր հետաքրքրվում ամեն ինչով:
Նրա հարցերի թիվը հիմա մեծացել է- Նրա հարցերի թիվը հիմա չի մեծացել:
Երկու գրքերն իրարից տարբերվում են-Երկու գրքերն իրարից չեն տարբերվում :

Բայը ցույց է տալիս գործողություն: Բայի ուղիղ ձևերն ունեն —ել կամ —ալ վերջավորություն (խոսել, խաղալ): Բայն ունի երեք դեմք՝ (I, II, III), և երկու թիվ՝ (եզակի, հոգնակի), որոնք արտահայտվում են բայական համապատասխան վերջավորություններով կամ օժանդակ բայի ձևերով (եմ, ես, է, ենք, եք, են, էի, էիր, էր, էինք, էիք, էին):

Բայը կարող է ցույց տալ ներկայում կատարվող, անցյալում կատարված կամ դեռ չկատարված, կատարվելիք գործողություն: Ըստ դրա էլ բայն ունի երեք ժամանակ՝ ներկա (գրում եմ), անցյալ (գրել եմ, գրեցի, գրում էի) և ապառնի (գրելու եմ, գրեմ, կգրեմ, պիտի գրեմ):

он мой она моя оно моё
цветок планета зерно
тигр ширма …
принц трава …
… … …
… … …
… … …

1My working day begins at seven o’clock . I get up switch on the radio and do my morning exercises. it take me fifteen minutes. at half past seven we have breakfast. my father and i leave the home at eight o’clock. he take a bus to his factory. my mother is a doctor she leave home at nine o’clock. in the evening we gather in the living room. we watch tv and talk.
2.my sister get up at eight o’clock,
3.she be a schoolgirl.She goes to school in the afternoon.
4.Jane is fond of sport.she does her morning exercises every day.
5.for breakfast she have two eggs and sandwich and cup of tea
6.after breakfast she goes to school
7.it takes her two hours to do her homeworks
8. she speaks french well

1. Это стол. Лампа стоит на столе . 2. Это окно. Ваза стоит на окне . 3. Это класс. Студенты сидят в классе . 4. Вот магазин. Моя мать работает в магазине . 5. Это стена. Картина висит на стене . 6. Вот портфель. Мои книги лежат в портфеле .

Once upon a time there was a boy called Jack. He lived with his
mother. They were very poor. All they had was a cow.
One morning, Jack’s mother told Jack to take their cow to market
and sell her. On the way, Jack met a man. He gave Jack some magic
beans for the cow.
Jack took the beans and went back home. When Jack’s mother saw the beans she was very angry.
She threw the beans out of the window.
The next morning, Jack looked out of the window. There was a giant beanstalk. He went outside and
started to climb the beanstalk.
He climbed up to the sky through the clouds. Jack saw a beautiful castle. He went inside.
Jack heard a voice. ‘Fee, fi, fo, fum!’ Jack ran into a cupboard.
An enormous giant came into the room and sat down. On the table there was a hen and a golden
harp.
‘Lay!’ said the giant. The hen laid an egg. It was made of gold. ‘Sing!’ said the giant. The harp began to
sing. Soon the giant was asleep.
Jack jumped out of the cupboard. He took the hen and the harp. Suddenly, the harp sang, ‘Help,
master!’
The giant woke up and shouted, ‘Fee, fi, fo, fum!’ Jack ran and started climbing down the beanstalk.
The giant came down after him.
Jack shouted, ‘Mother! Help!’ Jack’s mother took an axe and chopped down the beanstalk. The giant
fell and crashed to the ground. Nobody ever saw him again.
With the golden eggs and the magic harp, Jack and his mother lived happily ever after․

1.Watch the story. Write the missing words in the sentences.
a. Jack and his mother were very poor
b. Jack took their cow to market.
c. When Jack’s mother saw the beans she was very angry.
d. Jack climbed up to the sky through the beanstalk .
e. Jack heard a voice. ‘Fee, fi, fo, fum!’
f. On the table there was a hen and a golden harp.
g. Suddenly, the harp sang, ‘help , master!’
h. Jack and his mother lived happily ever after.

2. Answer the questions

1.Who was Jack?
Jack was a little boy

2.Was he a poor or a rich boy?
He is poor

3.What did Jack’s mother tell him one morning?
to take their cow to market

4.What did the man give Jack on the way to the market?
beans

5.What did Jack’s mother do when she saw the beans?
She is angry to jack

6.What did Jack see when he looked out of the window the next morning?
a big beanstalk

7.What did he do?
He climb the beanstalk

Let’s imagine you have a magic stick and you are given one chance to use it. What will you wish? Write your thoughts in 4-5 sentences.

I will wish to have 10 millions dollar.Than the first step i do its to go buy a business to have a stabil salary։ than after a year i will buy a bugatti and a house on lake.

Համաձայնվեք կամ մի՛ համաձայնվեք արտահայտված մտքի հետ` օգտագործելով «That is right-դա ճիշտ է» և ‹‹That is wrong-դա սխալ է›› ձևերը: Եթե սխալ միտք է գրված, ապա պետք է ժխտել սխալը և գրել ճիշտը: Օրինակ՝ “The capital city of Armenia is Tbilisi.” “That is wrong. The capital city of Armenia is Yerevan.” “Moscow is larger than Yerevan.” “That is right. Moscow is larger than Yerevan.

It is hot in Yerevan in winter.

That is wrong it is cold in Yerevan in winter.

The capital city of France is Paris.

That is right the capital city of France is Paris

The River Hrazdan is longer than the River Volga.

That is wrong the Volga river is longer than Hrazdan river.

Zaporozhets is a faster car than BMW.

That is wrong BMW faster than Zaporozhets.

Aragats is the highest mountain in Armenia.

That is right Aragats is the highest mountian in Armenia.

The English language has 36 letters.

That is wrong English language has 26 letters.

If we want to be healthy, we should sit on the sofa from morning till night.

That is wrong if we want to be healthy, we should exercise a lot and eat healthy food.

Տառով համարակալված յուրաքանչյուր նախադասություն ունի թվով համարակալված իր տրամաբանական զույգը: Համապատասխանեցրեք դրանք: 1. She can’t drive a car. 2. You mustn’t go to work today. 3. She can buy this dress. 4. I don’t want to swim in the sea. 5. He can reach the top of the shelf.

It is too cold today.

I don’t want to swim in the sea.

Ben is tall enough.

He can reach the top of the shelf.

It is cheap enough.

She can buy this dress.

You are too ill.

You mustn’t go to work today.

Helen isn’t old enough.

She can’t drive a car

Write a letter about your school to your friend in England.

Hello dear friend. I study at Mkhitar Sebastatsi Educational complex. there are many sport clubs in our school. We do a lot of subjects at school. We travel a lot about Armenia. I like educational trips. I like my school very much. Please write me about your school.